Els MOOC’s i els estudis preuniversitaris!

El passat dimecres 29 vaig participar en la Jornada de Portes Obertes per a professorsde Secudària de la Universitat de

L’objectiu principal era presentar els cursos MOOC al professorat de cursos preuniversitaris. La majoria no havia participat i fins i tot no coneixien el

JPO

s cursos MOOC. Per aquesta raó vaig optar per comparar els cursos MOOC amb una plataforma que és coneguda per la majoria d’aquesta comunitat, el MOODLE.

Girona, a l’edifici Monturiol del Parc Científic i Tecnològic.

Al final de la xerrada vaig aprofitar per presentar un dels nous MOOC’s que tenim en cartera a la C4D, el curs de Química Zero, adreçat a aquells estudiants que no tenen gaires coneixaments de química i que la necessiten de  cara als seus  futurs estudis.

La interacció amb els professors va ser molt important, sobretot en la pregunta de quina és el tipus d’estudiants que es vol arribar amb aquest curs.

Podeu trobar la presentació a SlideShare.

 

De com ens hi vam tirar de caps! La C4D/UdG i els MOOC’s.

… i ens hi varem tirar de caps, però a la piscina hi havia poca aigua …. Hem sobreviscut, crec …

Durant l’últim any hi ha hagut un explosió, controlada, de cursos MOOC’s arreu (Massive Open Online Courses). La UdG no podia ser menys. El passat divendres 19 de Juliol vaig tenir la sort de participar en les primeres Jornades MOOC UdG, juntament amb el Comisionat 2.0 Miquel Duran, el director de l’ICE Rafael Garcia, el VR de Planificiació i Qualitat de la UdG Martí Casadessús, i la Teresa Sancho, que ens va presentar la convocatòria que acaba de treure l’AGAUR relacionada amb els MOOC’s.

Moment de la Presentació. La sala plena de gom a gom.

Moment de la Presentació. La sala plena de gom a gom.

Realment vaig quedar encantada en veure que tota la Sala de Graus de la Facultat de Dret de la UdG estava plena de professors i Pas interessat en saber-ne més dels MOOC’s. La meva intervenció va ser com a professora (bé, jo en diria dinamitzadora i supervisora) de un parell de MOOC’s que la C4D/UdG va oferir durant el primer trimestre del 2013 conjuntament amb la plataforma MiriadaX: Comunicación Científica 2.0 i Historia de la Química. En 25 minuts vaig intentar resumir alguns consells pràctics a l’hora de pensar en un MOOC així com els pros i contres que han suposat pel professorat que hi hem intervingut.

Rafael Garcia, director de l'IEC, presetant el nou croma. En Pere Cornellà, professor de un dels MOOC, a la pantalla.

Rafael Garcia, director de l’ICE, presentant el nou croma. En Pere Cornellà, professor de un dels MOOC, a la pantalla.

Un dels objectius de les Jornades era convèncer al professorat de la UdG que participessin en el disseny de MOOC’s. Mentre que la meva intervenció va començar dient que ens varem tirar a la piscina i hi havia molt poca aigua (per no dir gota), ara crec que els professorat que hi intervingui ho tindrà més senzill, hi trobarà aigua. Hi ha una primera experiència (C4D/UdG), hi ha tota una plataforma de material per enregistrar vídeos ofertada per l’ICE/UdG i hi ha una convocatòria per obtenir finançament, AGAUR. Espero que part dels meus companys de la UdG s’animin.

Aquí us deixo la meva presentació, consells per no obrir-te el cap si et tires a una piscina sense aigua.

Una nova experiència: participar a un TEDx

8811978647_24b612dfe2_o

El passat divendres 24 de maig es va celebrar el segon TEDxUdG, Swell People and ideas: Beyond University (Gent i idees fantàstiques, més enllà de la universitat). La organització em va convidar a participar-hi, amb la condició de que la meva història tingués a veure amb la Ciència i el Territori, una mica més enllà de la Universitat.

Immediatament em va venir una idea al cap: com ens veuen els estudiants gironins i catalans als científics? Ja fa temps que des de la C4D (conjuntament amb la Fundació Catalana per a la Recerca i Innovació FCRI) ho estem treballant, amb unes conclusions molt interessants. D’aquí va sortir la meva intervenció I’m a scientist. How do you see me?

Un moment abans de sortir. Sort de la Cristina que et fa sentir com a casa.

Un moment abans de sortir. Sort de la Cristina que et feia sentir com a casa. Fora nervis!

Realment tota una experiència. Veient l’actitud del públic, molt i molt variat, que s’ho estaven passant bé amb les meves idees, vaig acabar gaudint-ne més que ells. Això té molt a dir de la xerrada, si realment pots dir que t’ho has passat bé és que no va anar pas malament. La meva valoració és molt i molt positiva. Explicar una idea en 10 minuts, i que la gent la visqui. Això és l’ànima del TEDx.

Part de l'equip del projecte Carme Auguet.

Un altre dels projectes en el que estem treballant també va ser protagonista del TEDxUdG: Transformant l’Educació Primària – Presentació del projecte de col·laboració de la Universitat de Girona amb l’escola Carme Auguet. Es tracta de un projecte multidisciplinari entre quatre grups de recerca de la UdG, l’escola Carme Auguet de Girona, el Departament d’Ensenyament i l’Ajuntament de Girona. Un altre exemple de com la Universitat va una mica més enllà.

Aprofito aquest blog per donar les gràcies a l’equip per convidar-m’hi, i felicitar-los per la bona organització. Ja podeu anar preparant el proper. Us aconsello que hi participeu.

Podeu veure les fotos de tot l’esdeveniment aquí.

Podeu recuperar el vídeo de tota la sessió aquí. (I’m a scientist. How do you see me? a la Sessió 1, al voltant de 1hora).

Debat sobre MOOC/COMA a la UNED.

UNEDDimarts passat vaig tenir la oportunitat d’assistir a una sessió sobre MOOC a Madrid, les VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED. A les 9 en punt era a Madrid, cap a la UNED, a on arribava just per començar la primera de les sessions plenàries.

Realment va valer la pena l’estona de cotxe/tren/metro. TimTim_Uned Read, Director de UNED abierta, i Daniel Torres Director de CSEV, varen donar una visió del cursos MOOC/COMA. Diferents idees claus varen anar sortint. Està clar que actualment les universitats s’han trobat una forma d’oferir prestacions a un preu molt més baix. La societat vol formar-se, la universitat té el coneixement, per tant hem de innovar si no volem “morir”. Un dels comentaris més repetits, d’aquí a uns temps només quedaran algunes universitats, aquelles que hagin estat capaces d’innovar. Es clar, aquest comentari era dit per la UNED, que realment han d’apostar per aquest tipus de ensenyament. No crec que les Universitats més territorials, com és el cas de la UdG ens hi veiem tan i tan afectades, vull creure que no, de totes maneres aquí estem, debatent el tema.

Un altre tema recorrent durant totes les jornades va ser el tema de les certificacions. Com certifiquem que realment és el participant que ha portat a terme l’avaluació? La UNED defensa que el seu model, al final hi ha d’haver una part presencial. Tot i això espero que es trobi una fórmula millor que la que tenim actualment en els nostres MOOC’s. També és important poder donar diferents tipus de certificacions, depenent del grau de superació de les activitats. Serviran aquestes certificacions per avaluar competències i per tant convalidar assignatures de graus o màsters actuals? Gran tema per debatre, però sembla que la Georgia Tech ja està portant a terme cursos Master oficials via MOOC. Què vindrà després?

Estem en un moment que potser més que la certificació el que necessitem és reputació. Segons Tim Read està clar que si en el CV hi diu que has fet un MOOC no farà que et donin una feina, però potser sí que et dóna accés a l’entrevista!

Taula_UnedUna parell de taules rodones varen donar una visió real a com muntar un MOOC, inconvenients i avantatges que ens hi podem trobar, des d’un punt de vista de coordinadors, curadors, facilitadors i alumnes. Vaig trobar-me amb un professorat que ja fa temps que treballa en campus virtuals de docència, i per tant la posada en marxa de un MOOC no era, potser, tan laboriós com els que varem fer des de la C4D.

A la tarda, amb tres companys més de la UNED i de la UCM vaig tenir la possibilitat de poder presentar els nostres MOOC’s. Sempre és encoratjador veure que els inconvenient i els dubtes son els mateixos, i que no estem tan i tan lluny d’ells. El debat que es va obrir va donar per molt, però el temps és el temps i no es va poder allargar. Espero que durant les properes jornades ja tinguem més de un interrogant tancat.

Aquesta és la presentació de la C4D/UdG sobre els dos MOOC’s que hem dissenyat.

Obrint la Ciència! Participant i Avaluant!

obrintAquest any he tingut la sort de coordinar en part el curs “Obrint la Ciència” a Girona Aquest curs, promogut per la Fundació Social La Caixa, tenia com a principal objectiu construir ponts entre els investigadors i la societat, sempre tenint en ment la RRI (la Recerca i Innovació Responsable), que serà un dels eixos principals del proper programa marc europeu (Horizons 2020).

Amb una dotzeSilviaObrintna de participants de camps molt diferents, no només espero que ells hagin après alguna cosa, si no que en el meu cas he conegut la comunicació en unes àrees de coneixement que les tenia més llunyanes. A part de tota una sèries de classes que s’han anat portant a terme, el més interessant des del meu punt de vista ha estat la el·laboració i presentació de treballs. No només n’he fet de coordinadora, si no que he pogut participar activament a una de les classes de Girona i a Palma.

Ictus“Ictus, i ara què?” Aquest treball l¡han portat a terme un grup de inferemeres conjuntament amb una estudiant de física. Realment hi ha tot un llarg camí a fer per tal de comunicar/divulgar  recerca relacionat amb aquest camp.

DarreraTelo

Amb el treball “Darrera el teló”, el grups de investigadores del CEAB-CSIC de Blanes van presentar una manera molt propera de mostrar el Mètode Científic (base de qualsevol investigació) a la quitxalla. Aquest projecte està molt lligat al AtrapaElTigre.com.

Un grup de recent llicenciats i investigadors del Departament de Química en van presentar una manera d’apropar la recerca feta a casa nostra (començant pel departament de química),  a partir de petites píndoles de vídeo.dret

Haig d’admetre que el que més estava esperant era el treball que proposaven dos investigadors de dret administratiu, en un principi molt llunyà al meu dia a dia. El seu treball era molt senzill i lògic. Què en saben de ciències jurídiques els nostres estudiants preuniversitaris? A part de les pel·lícules d’advocats res més … El seu treball té aquest com a primer objectiu.

Realment una experiència boníssima per mi, crec que quasibé he après més jo que no pas ells. Aprofito per felicitar a tots els pariticipants!

Ensenyant la Recerca del IQCC

El passat Zoel Codolà; IQCC; QBISdivendres 3 de Maig es va celebrar la Fira de la Ciència i la Tecnologia per a Secundària. Dins d’aquesta iniciativa, tant la Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital (C4D) com el recent Institut de Química Computacional i Catàlisis (IQCC) hi varen participar amb un parell de tallers.IMG_3050

En el meu cas, conjuntament amb en Marcel Swart, varem repartir-nos els diferents grups d’alumnes de secundària per tal de portar-los a veure quina era la recerca que es feia a l’IQCC. La idea principal es que els alumnes veiessin dues de les cares de la química: la Química Computacional i la Química Experimental. En aquest cas varem escollir una part de la recerca que es porta a terme en el grup de recerca QBIS conjuntament amb la part computacional que M4. En Zole Codolà (per la part experimental) i en Ferran Acuña (per la part computacional) ens varen deixar molt clar com podem fer-ho per tenir cotxe mes sostenibles: simulant la fotosíntesis per tal d’obtenir l’energia necessària a partir d’aigua.
Aquesta sinèrgia entre la part experimental i la computacional va sorprendre a més de un estudiant, amb una visió molt clàssica de la química.